Com a programação é possível desenvolver jogos digitais, aplicativos e inovações na robótica
Letramento matemático e aprendizagem a partir do cotidiano
Processo engloba as capacidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente
As competências da Matemática na BNCC
O ensino por meio de habilidades e competências oferece aos docentes de Matemática a oportunidade de repensar seus planejamentos
Educação financeira: porque se deve aprender isso na escola?
Aprender esta disciplina é fundamental na vida privada e coletiva dos futuros docentes
O professor de Matemática frente à formação integral do sujeito
Fazer um cruzamento entre o que acontece na nossa sociedade e no mundo com o estudo da Matemática é uma forma de dinamizar a aprendizagem e colocar o aluno no centro deste processo
Pílulas de metodologias ativas, doses de parcerias: a Matemática na pandemia
Margareth Polido, coordenadora da graduação em Matemática do Singularidades, conta no texto de hoje como o efeito surpresa da pandemia fez com que o grupo de professores desta área criasse formas colaborativas e criativas de ensinar e compartilhar experiências
Colaboração no ensino da Matemática: conheça o GESEM
O Grupo de Estudos Singularidades para o Ensino da Matemática (GESEM) deixou de ser um plano para se tornar realidade, criando uma comunidade para discussão de práticas de ensino desta disciplina
A Matemática e a BNCC: novas possibilidades
O professor Rodrigo Morozetti comentou o que espera que mude em sua disciplina com a nova base
O respeito à origem do aluno: educação do campo
Em entrevista, o professor Fernando Solano nos conta como reduzir as distâncias entre a educação dita formal e a realidade de comunidades não-urbanas ou pertencentes a minorias
Como deixar a matemática mais atraente para alunos e professores
A queixa de muitos alunos da educação básica é a mesma, há gerações: matemática é uma matéria difícil de ser compreendida e, muitas vezes, distante da realidade do aluno. Do…